Psychomotricité

Vision et modèle

Définition et description

La psychomotricité est d’abord un concept : elle se base sur l’interrelation entre les fonctions motrices et la vie psychique de l’individu, le corps étant considéré comme point d’ancrage des expériences sensori-motrices, émotionnelles et affectives, cognitives et sociales.

La psychomotricité est également une discipline scientifique puisqu’il s’agit d’une pratique — qui peut être : pédagogique, médicale et/ou thérapeutique — qui place les manifestations corporelles de l’être humain au centre de sa vie affective et psychique.

La thérapie de la psychomotricité contribue à retrouver un équilibre entre les fonctions motrices et la vie psychique de la personne.

Cette démarche corporelle originale et scientifiquement étayée permet d’aborder divers troubles chez les adolescents, les adultes et les couples.

Domaine d’activité

Les perturbations concernées peuvent porter sur les aspects corporels, moteurs, relationnels ou de la vie mentale et être corrélées ou pas à des atteintes portant sur la structure ou le fonctionnement organique (neurologique, génétique) et/ou psychologique (relations - processus mentaux).

Ce vaste champ d’intervention tient au concept même de la psychomotricité qui ne s’adresse pas « … à la motricité en tant que telle, mais à ce que la motricité représente, c’est-à-dire la personnalité en action ».

J. de Ajuriaguerra*

Domaines d’observation

Fonction motrice et praxies

• Coordinations globales en mouvement, redressement, rotations, enroulement
  • Habiletés segmentaires : coordinations fines faciales, habiletés manuelles et digitales, coopération bi-manuelle, coordinations occulo-manuelles, rotation de la tête, capture, manipulations, graphomotricité
  • Coordinations occulo-motrices et visuo-spatiales
  • Dissociations
  • Organisation du geste : rythme, force, amplitude, imitation…
  • Initiatives motrices

Fonction tonique

• Régulation : tonus de fond (ballant / extensibilité)
  • Tonus induit (syncinésies, régulation, maintien)
  • Contrôle postural (équilibre, passage d’une position à l’autre)
  • Force
  • Détente

Conscience du corps, schéma corporel et image du corps

• Connaissance du corps : somatognosie, dessin
  • Schéma corporel : imitation et reproduction de gestes
  • Intégration sensori-motrice
  • Latéralité neurologique, usuelle (gestuelle / d’utilisation)
  • Image du corps : conte de la Fourmi, représentations corporelles

Organisation spatio-temporelle et avec les objets

Espace

Investissement, connaissance, orientation, structuration et adaptation, habitation de l’espace.

Temps

Tempo, reproduction, connaissance, capacités narratives.

Objets

Permanence, intérêt, exploration, utilisation, adaptation.

Intersubjectivité, modalités d’échange et processus de symbolisation

Capacités attentionnelles et d’évocation

Pointage, attention conjointe, intérêt à évoquer en image, en mots, en métaphores.

Capacités de verbalisation des sensations et du vécu corporel, capacité à communiquer des expériences.

Interactions, communication et modalités d’échange

Dialogue tonique, utilisation des points d’appui, contact corporel, échange préverbal et verbal.

Régulation du comportement et des émotions, accordage émotionnel, sensibilité, conduites sociales, régulation des distances interpersonnelles.

Autonomie, activité spontanée et capacité à jouer.

Indicateurs corporels du travail de psychisation

• Présence ou pas de figure d’attachement préférentielle
  • Capacité d’auto-apaisement, développement des auto-érotismes
  • Investissement de l’espace et des objets
  • Investissement de la motricité et de la sensori-motricité, mode de relation au corps propre
  • Angoisses corporelles perceptibles par des manifestations corporelles

Étiologie des troubles plurifactorielle

• Versant instrumental et lésionnel
• Versant fonctionnel, maturatif
• Versant psychoaffectif

Les troubles psychomoteurs

Les « désordres » du corps et de la motricité qui, à l’origine ou dans leur évolution, prennent une place prépondérante dans le fonctionnement psychique et relationnel :

• Immaturité psychomotrice
• Troubles du schéma corporel et de l’image du corps
• Troubles de la fonction tonique et de la rythmicité
• Troubles de l’intégration sensorielle
• Instabilité psychomotrice avec ou sans déficit d’attention
• Inhibition psychomotrice
• Troubles de la fonction symbolique

Troubles de la fonction tonique

• Les dystonies
• Les paratonies
• Les états tensionnels avec l’hypotonie et l’hypertonie
• Les catatonies
• Les réactions de prestance
• Les tics, bégaiement, crampes
• Les perturbations du tonus d’action et donc du geste et de l’écriture
• Les perturbations du tonus de soutien et donc de l’équilibre
• Les dysrythmies respiratoires

Pour qui ?

L’accompagnement s’adresse aux adolescents, aux adultes et aux couples, selon les besoins et la demande. Les motifs de consultation ci-dessous donnent un aperçu des situations souvent rencontrées.